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2024年05期
教育学报
Journal of Educational Studies 육학보
AMI(2022)
CSTPCD(2024)
CSSCI(2023-2024)
北大核心(2023)
期刊简介：
教育理论性刊物。宣传国家教委有关基础教育改革与发展的方针、政策，交流各地的教学改革成果，研究中小学学科教育的规律。
获奖情况：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
曾用名：
学科教育
主办单位：
北京师范大学
主编：
石中英
出版周期：
双月刊
语种：
中文
国际刊号：
1673-1298
国内刊号：
11-5306/G4
影响因子：
2.36
文献量：
2614
被引量：
45718
下载量：
200227
基金论文量：
1069
电话：
010-58805288
邮政编码：
100875
地址：
北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343房间
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寻求德意志文化特色的教育学:精神科学《普通教育学》的系统回应
彭正梅
3-15
教育哲学领域中怀特与席格的路线之争
李春影 但昭伟
16-28
引导者、象征者与培育者
惠永照
29-38
康德道德教育思想中的先验主义与目的论
罗久
39-51
课程美学论纲
张俊列
52-64
融美教学的学理阐释及其育人实践
金星 李如密
65-74
师资配给制:优化乡村教师队伍的现实路径选择
王红 罗小丹
75-86
中小学学者型教师的实践素养与发展机制
汤博闻 朱志勇 阮琳燕 郝少毅
87-99
"体制内的打工人":绩效管理情境中地方高校教师身份建构的案例研究
蔡连玉 胡易简 伍纯
100-112
从随班到适宜:残疾儿童融合教育的历史嬗变、发展困境与优化策略
黄建辉
113-125
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