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2024年04期
教育学报
Journal of Educational Studies 육학보
AMI(2022)
CSTPCD(2024)
CSSCI(2023-2024)
北大核心(2023)
期刊简介:
教育理论性刊物。宣传国家教委有关基础教育改革与发展的方针、政策,交流各地的教学改革成果,研究中小学学科教育的规律。
获奖情况:
中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊
曾用名:
学科教育
主办单位:
北京师范大学
主编:
石中英
出版周期:
双月刊
语种:
中文
国际刊号:
1673-1298
国内刊号:
11-5306/G4
影响因子:
2.36
文献量:
2588
被引量:
45165
下载量:
195116
基金论文量:
1059
电话:
010-58805288
邮政编码:
100875
地址:
北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343房间
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苏格拉底对话式口语传统的教育意蕴
周廷勇
3-13
对苏格拉底德性是否可教的误读与澄清
倪艳
14-26
以歌化育 以文化成
闫若婻
27-36
轻松、否定与再生
罗展翔
37-49
中小学科学教学中的"伪论证":表现、症结与破解之道
高潇怡 李亭亭
50-63
论教师的学科实践
王永明 王飞
64-75
应用心理研究
75
教学共鸣的内涵、发生机制与促成策略
赵明洁 李如密
76-87
工作伦理的式微与高等教育的变革
林苗羽 王建华
88-99
"双一流"高校教师延迟退休制度的潜在风险与治理路径
金晨 李阳杰
100-112
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