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中国特殊教育
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2025年09期
中国特殊教育
Chinese Journal of Special Education 중국특수육
AMI核心(2022)
CSTPCD(2025)
CSSCI核心(2025-2026)
北大核心(2023)
期刊简介：
本刊以科学发展观为指导，以特殊需要人群为服务对象，以展示我国特殊教育研究领域最高水平学术成果为宗旨，保持学术刊物的权威性和指导性。
获奖情况：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
曾用名：
特殊儿童与师资研究(1994-1996),中国特殊教育杂志(1996-2004)
主办单位：
中央教育科学研究所
主编：
陈云英
出版周期：
月刊
语种：
中文
国际刊号：
1007-3728
国内刊号：
11-3826/G4
影响因子：
2.58
文献量：
5070
被引量：
83062
下载量：
525870
基金论文量：
2227
电话：
010-62003367
邮政编码：
100088
地址：
北京市北三环中路46号中央教育科学研究所
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新思想指引新征程
强化学前特殊教育普惠发展:内涵意义、发展逻辑及经验启示——以内蒙古自治区为例
周慧霞 魏军
3-9
全纳教育研究
国家特殊教育改革实验区建设:经验、挑战与对策
王波 王倩 崔芳
10-17
变革与冲突:融合教育改革的范式反思与启示
郭凯 景时
18-25
智力障碍研究
培智学校生活数学"综合与实践"教学困境的质性研究——基于"情境取向教学能力理论"的分析
王琦 张瑶
26-34
孤独症研究
孤独症儿童创造力发展的双重性特征及其神经机制研究
李欢 朱力
35-44
超常儿童研究
超常儿童理解他人情绪与创造性自我效能感的关系:认知重评与认知策略使用的链式中介
兰知燕 李佳 魏璐瑶 程黎
45-53
特殊教育师资研究
随班就读教师工作资源与工作压力的关系:有调节的链式中介模型
佘丽 陈婉琴 王磊
54-62
面向优质融合的美国学前特教教师培养标准与项目实践
冯雅静
63-72
日本普通教师融合教育素养提升实践:举措、成效与挑战
张嫱 黄志军
73-80
特殊教育信息技术研究
数字化赋能残疾人职业教育高质量发展的价值、逻辑框架与实现路径
王琴 郭文斌
81-87
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