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中国特殊教育
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2024年07期
中国特殊教育
Chinese Journal of Special Education 중국특수육
AMI(2022)
CSTPCD(2024)
CSSCI(2023-2024)
北大核心(2023)
期刊简介:
本刊以科学发展观为指导,以特殊需要人群为服务对象,以展示我国特殊教育研究领域最高水平学术成果为宗旨,保持学术刊物的权威性和指导性。
获奖情况:
中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊
曾用名:
特殊儿童与师资研究(1994-1996),中国特殊教育杂志(1996-2004)
主办单位:
中央教育科学研究所
主编:
陈云英
出版周期:
月刊
语种:
中文
国际刊号:
1007-3728
国内刊号:
11-3826/G4
影响因子:
3.07
文献量:
4319
被引量:
72700
下载量:
486718
基金论文量:
2096
电话:
010-62003367
邮政编码:
100088
地址:
北京市北三环中路46号中央教育科学研究所
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新思想指引新征程
新媒体赋能特殊教育信息化发展的路径探究
姜雪 王彦超 贾玲
3-9
全纳教育研究
普通学校融合教育质量评价指标体系构建
王玥 刘春玲 王梓雯
10-19
试论中国特殊教育理论的文化基因
华国栋
20-25
视力障碍研究
盲文阅读的元语言意识研究述评
张悦歆 武之琳 王琪 田梦雨
26-36
孤独症研究
父母养育完美主义对孤独症谱系障碍儿童问题行为的影响:养育倦怠与心理控制的链式中介作用
侯雨佳 颜廷睿
37-46
分享式阅读应用于孤独症儿童分享能力的干预研究
徐枭杰 陈建军 刘佃振
47-56,25
幼小衔接阶段孤独症儿童的入学准备实证研究述评
孟怡菲 刘红梅 胡晓毅
57-66
父母积极思维对孤独症儿童情绪行为问题的影响:情绪教导和感知积极贡献的链式中介作用
鲁明辉 史可欣 庞飞帆 石梦良
67-73,90
特殊教育师资研究
数字领导力、工作投入、组织创新氛围与特殊教育教师工作满意度的关系
李燕 杨鹃
74-81
"旋转门"之困:新手特殊教育教师缘何离职?
刘永维
82-90
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