内容标题
×
内容
绑定机构
扫描成功
请在APP上操作
打开万方数据APP，点击右上角"扫一扫"，扫描二维码即可将您登录的个人账号与机构账号绑定，绑定后您可在APP上享有机构权限，如需更换机构账号，可到个人中心解绑。
登录机构账号
登录 / 注册
登录 / 注册
机构登录
学习中心
个人中心
社区
退出
简
繁
学习中心
应用
会员
这是测试提示消息
首页
>
期刊导航
>
中国数学教育
中国数学教育
Zhongguo Shuxue Jiaoxue 중국수학육（초중판）
曾用名：
中国数学教育（初中版）,中国数学教育(2003-2006)
出版周期：
半月刊
语种：
中文
影响因子：
0.39
文献量：
2586
被引量：
5371
下载量：
90803
基金论文量：
463
文章浏览
特色栏目
统计分析
期刊简介
征稿启事
DOI服务
[{"name":"教学研究","count":583,"id":1},{"name":"特别报道","count":299,"id":2},{"name":"中考指南","count":276,"id":3},{"name":"试题研究","count":219,"id":4},{"name":"解题研究","count":209,"id":5},{"name":"课例评介","count":90,"id":6},{"name":"教学频道","count":77,"id":7},{"name":"案例透视","count":75,"id":8},{"name":"教学设计","count":74,"id":9},{"name":"命题研究","count":66,"id":10},{"name":"习题研究","count":45,"id":11},{"name":"编读往来","count":31,"id":12},{"name":"卷首语","count":26,"id":13},{"name":"竞赛之窗","count":26,"id":14},{"name":"实践探索","count":21,"id":15},{"name":"他山之石","count":16,"id":16},{"name":"教材点击","count":15,"id":17},{"name":"专题:项目学习","count":14,"id":18},{"name":"专题：立德树人与中学数学名师工作室建设","count":14,"id":19},{"name":"教育技术","count":14,"id":20},{"name":"教学纵横","count":13,"id":21},{"name":"教研视窗","count":13,"id":22},{"name":"本刊特稿","count":12,"id":23},{"name":"信息速递","count":11,"id":24},{"name":"教学札记","count":11,"id":25},{"name":"专题:聚焦核心素养的中考专题复习教学研究","count":10,"id":26},{"name":"课改在线","count":10,"id":27},{"name":"数学教育名家论坛","count":8,"id":28},{"name":"课题研究","count":8,"id":29},{"name":"专题:ICME-14中国特色主题活动——中学数学优秀课展示与研讨","count":7,"id":30},{"name":"专题:初中生数学阅读与数学交流素养培育","count":7,"id":31},{"name":"专题：基于立德树人的初中总复习教学研究","count":7,"id":32},{"name":"数学核心素养解读","count":7,"id":33},{"name":"专题:聚焦数学核心素养的理论与实践研究","count":5,"id":34},{"name":"活动精选","count":5,"id":35},{"name":"高考高参","count":5,"id":36},{"name":"专题:中学数学结构化教学设计与实施","count":4,"id":37},{"name":"专题:初中生数学交流素养培养的方法与途径","count":4,"id":38},{"name":"专题:单元整体视角下的数学内容研究","count":4,"id":39},{"name":"专题:国家课程校本化","count":4,"id":40},{"name":"专题:聚焦核心素养,实施问题导学","count":4,"id":41},{"name":"专题:单元整体视角下的数学核心内容研究","count":3,"id":42},{"name":"专题:聚焦中学数学核心内容的单元教学研究","count":3,"id":43},{"name":"专题：信息技术助力直观想象核心素养提升","count":2,"id":44},{"name":"专题：在数学抽象过程中进行数学问题提出的研究","count":2,"id":45},{"name":"本刊专访","count":1,"id":46},{"name":"目录里无--征稿启事","count":1,"id":47},{"name":"目录里无--通知","count":1,"id":48},{"name":"目录里无-征稿启事","count":1,"id":49},{"name":"课例评价","count":1,"id":50}]
全部
近一年
近三年
近五年
查看更多栏目
<
1
/
1
>
排序：
年/期
被引
下载
批量选择
（已选择）
0
条
清除
导出
共有
583
篇文献
题名
加强代数推理发展理性思维 ——以"有理数的乘法(1)"的教学为例
文摘阅读
59
下载
59
第三方链接
0
被引
1
作者: 陈世文 张宗余
年/期：2022/9
被引：1
下载：59
突出真实情境聚焦数学推理 ——PISA2022数学示例的视角
文摘阅读
105
下载
47
第三方链接
0
被引
2
作者: 段素芬
年/期：2022/5
被引：2
下载：47
用一般观念引领章起始课教学 ——以人教版"二次函数y=ax2(a≠0)的图象与性质"为例
文摘阅读
85
下载
37
第三方链接
0
被引
1
作者: 王万丰 周孝辉
年/期：2022/5
被引：1
下载：37
基于区块链思想的数学慢教育研究 ——以"一元二次方程"单元教学为例
文摘阅读
90
下载
38
第三方链接
0
被引
0
作者: 朱桂凤
年/期：2022/5
被引：0
下载：38
"6W+H"理论在数学课堂提问中的应用
文摘阅读
63
下载
14
第三方链接
0
被引
2
作者: 钟志华
年/期：2022/5
被引：2
下载：14
再探初中生符号意识的形成策略 ——七年级学生符号意识形成的教学思考
文摘阅读
69
下载
12
第三方链接
0
被引
0
作者: 钟珍玖 刘静
年/期：2022/4
被引：0
下载：12
初中优秀数学教师教学行为特征的个案研究
文摘阅读
68
下载
21
第三方链接
0
被引
0
作者: 傅海伦 张晓芸
年/期：2022/4
被引：0
下载：21
基于知识形成脉络经历定理生成过程 ——以"中位线定理"教学为例
文摘阅读
65
下载
25
第三方链接
1
被引
0
作者: 谢德顺
年/期：2022/4
被引：0
下载：25
精于设计高于立意——以"基于分类讨论的相似三角形复习课"为例
文摘阅读
60
下载
29
第三方链接
0
被引
1
作者: 卢芳芳
年/期：2022/12
被引：1
下载：29
"几何图形初步"单元中抽象能力的具体体现
文摘阅读
55
下载
36
第三方链接
0
被引
1
作者: 吴增生
年/期：2022/12
被引：1
下载：36
首页
上一页
4
5
6
7
8
9
10
下一页
src='', frameborder='0',name='_blank', scrolling='no')
分享到微信朋友圈
打开微信，点击底部的“发现”，使用“扫一扫”即可将网页分享到我的朋友圈。
