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教师发展研究
教师发展研究
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TEACHER DEVELOPMENT RESEARCH
AMI(2022)
主办单位:
北京教育学院
主编:
田军
出版周期:
季刊
语种:
中文
国际刊号:
2096-319X
国内刊号:
10-1486/G4
影响因子:
1.05
文献量:
615
被引量:
2408
下载量:
15156
基金论文量:
350
电话:
010-82089215
邮政编码:
100120
地址:
北京市西城区德外什邡街2号教师发展研究编辑部
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中小学师资配给政策:价值意蕴、功能向度与合理性探究
文摘阅读
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作者: 童宏保 刘文森
年/期:2025/2
被引:0
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回归25年澳门教师专业发展的成就、经验与展望
文摘阅读
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作者: 蔡静婷 马早明
年/期:2025/2
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教师评价制度对公办园非在编教师情感枯竭的影响研究
文摘阅读
23
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1
第三方链接
0
被引
0
作者: 王默 朱庆环
年/期:2025/2
被引:0
下载:1
学校支持体系如何促进教师专业发展?
文摘阅读
29
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第三方链接
0
被引
0
作者: 陈恩伦 张艺山
年/期:2025/2
被引:0
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综合大学推进"国优计划"科学教师培养的优势、问题与纾解
文摘阅读
27
下载
7
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0
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0
作者: 武小鹏 简敏
年/期:2025/2
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幼儿园教师专业学习共同体对工作投入的影响:一个链式中介模型
文摘阅读
39
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20
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0
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0
作者: 张丽敏 曾凯燕 任慧东
年/期:2025/1
被引:0
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我国体育教师专业标准建构的文化意蕴与方向
文摘阅读
22
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1
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0
被引
0
作者: 刘洪涛 冯建平 岳新坡
年/期:2025/1
被引:0
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走向公平与卓越:三十多年来我国中小学校长培训政策的演进
文摘阅读
30
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7
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被引
0
作者: 郑玉莲 宋景艳
年/期:2025/1
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下载:7
"国优计划"何以培优?
文摘阅读
42
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15
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0
被引
0
作者: 代蕊华 高辛宇
年/期:2024/4
被引:0
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义务教育交流轮岗教师专业发展的理念、逻辑及路径
文摘阅读
56
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7
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0
作者: 于忠海
年/期:2024/4
被引:0
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