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2022年5期
物理教师
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Physics Teacher 물리사
AMI(2022)
北大核心(2023)
期刊简介:
本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。
获奖情况:
江苏省优秀期刊,江苏省期刊方阵
主办单位:
苏州大学
主编:
马余强
出版周期:
月刊
语种:
中文
国际刊号:
1002-042X
国内刊号:
32-1216/O4
影响因子:
1.37
文献量:
9280
被引量:
29104
下载量:
430897
基金论文量:
1572
电话:
0512-65113303,65112379
邮政编码:
215006
地址:
苏州大学《物理教师》编辑部
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教育理论研究
中学物理课程思政教育的历史演进与未来走向 ——基于"课程标准"及"教学大纲"的视角
关亚琴
2-5,10
教材与教法
深度学习视角下的高中物理建模教学设计 ——以"变压器"建模为例
赵绍明
6-10
融通转化"天宫课堂"素材促进落实物理学科育人
荆鹏 李超凡 侯恕
11-13
"学习即研究"导向的物理教学案例分析 ——以人教版"电源和电流"教学为例
董文杰
19-22
培养"科学论证素养"的高中物理教学策略与实践
张嘉弘
22-26
新教材中"科学漫步"栏目的物理文化教育价值与教学建议
郑康
27-30,34
核心素养视域下的"动量"教学设计
欧剑雄 许芙蓉
31-34
初中园地
"双减"政策背景下物理教学更应凸显原始问题的模型建构能力 ——以安徽省近几年初中学业水平考试物理学科压轴题为例
林军
35-38,42
指向学科关键能力的物理中考命题与教学启示 ——以2021年苏州市物理中考试题为例
吴志明
39-42
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